聚焦“双减”提质 ——教工幼儿园开展主题节点教学研磨活动

发布时间：2023-02-09 09:32 栏目：教学随笔 投稿单位： 兰溪市教工幼儿园 点击量：1332

为积极落实“双减”政策，促使教师更多地关注幼儿在生活和游戏中的学习与发展，减少主题下集体教学活动的数量，注重教师集体教学设计、组织能力的培养，提升节点性教学活动的质量。#日两天，兰溪市教工幼儿园开展了一场节点性教学研讨活动。

究竟何为“节点性教学”，它在课程与幼儿发展之间发挥怎样的独特价值，我们又该如何把握和运用……带着这些思考，9位教师基于当下主题，从儿童的问题节点、经验节点、兴趣节点等方面精心设计了多形式的节点性教学活动。去更好地厘清、判别“节点”的价值和方向，去探讨提升活动质量的“关键要点”，以此让课程、让教学更有效、更有意义。

“教”：多领域、多形式展示提升实效

大班《大云山的树朋友》主题下节点性教学活动展示研讨

赵徐艳老师展示了大班数学活动《100只小虫》。根据每周四的登山活动，孩子们直接感知了大云山上的树朋友，了解了各种昆虫。赵老师结合绘本《100只小虫！》，帮助幼儿建立、联结、提升更多有效经验，引导幼儿通过找昆虫的方法，学习10的分合，用较准确的语言描述自己寻找昆虫的过程和数量。周甜老师执教大班诗歌活动《大树音乐会》。幼儿通过聆听感受了诗歌的语言美、韵律美等特点，根据动物、乐器特点进行合理匹配，有感情地朗诵诗歌。基于幼儿学习特点，周老师提供适宜的策略支持，联结经验、能力与发展之间的通道。

杨倩雯老师执教大班语言活动《爱心树》。这是一本畅销多年经典绘本，简单的画面，蕴含了很多故事情节，同时也隐含了大树那一份无私奉献的爱。杨老师结合幼儿生活经验，让幼儿体会故事中角色的情感，感受在身边也有这样不求回报爱着自己的家人。过程中不断激发幼儿观察、思考、表述，也让孩子明白爱是相互的，爱就藏在生活中的点点滴滴，我们要学会关心、爱护家人。中班《秋天进行曲》主题下节点性教学活动展示研讨

基于主题下孩子们对树叶的兴趣点，王玉倩老师设计了中班科学活动《常绿树和落叶树》。利用周边资源，引导幼儿通过观察、对比，深度探究常绿树和落叶树树叶特征。活动中为幼儿营造了宽松的探究氛围，让每位幼儿都有感知、验证和发表观点的机会，支持每位幼儿的主动学习。胡放老师选取的《蚯蚓的旅行》是一个绘本故事，主要讲述蚯蚓在秋天出去旅行的见闻。为了让幼儿进一步认识秋天，了解秋天的主要特征。活动中幼儿跟随蚯蚓的脚步，去领略秋天的美丽，感受旅行所带来的快乐和秋天大自然的美丽色彩，表达对大自然的热爱。

小班《我的身体，这是什么》主题下节点性教学活动展示研讨

留丽琴老师设计的音乐活动《身体碰一碰》。孩子们通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，提升感受音乐美表现美的能力。活动采取了边唱边玩的形式，充分调动了孩子们身体碰一碰的热情。

小班的孩子对自己的身体部位进行探究，对身体能发出声音感到好奇，陈梦琳老师选择了音乐游戏《我的身体会响》，提供自由表现的机会。引导孩子听一听、说一说、动一动，多种感官参与。在不断地相互对话中，拓展孩子对歌曲的感受、理解和自我表达。朱晨璐老师同样展示了音乐活动《我的身体会响》。朱老师借助多种支架和策略，比如，音乐支架、图片引导。教师和孩子共同经历，在思维、情感的共同交汇与推动下，将经历转换为经验，从而引发成长。

古月月老师展示了小班语言活动《弯弯腰》。儿歌《弯弯腰》，语言活泼，节奏明快，读起来琅琅上口，让孩子大爱。古老师利用出示猫伸长身体变出造型的反面图片，增强孩子的好奇心和理解儿歌的趣味性，感受儿歌的诙谐与幽默。通过肢体动作的表现，孩子一目了然地理解儿歌。

“研”：多角度、全方位剖析助力发展

教学活动展示结束后，执教老师们围绕节点的捕捉、在主题开展中的价值分析、目标确立的科学性、适宜性以及环节的设计等方面进行说课，听课老师们也都积极地表达了自己观摩后的一些想法，并对执教老师们提出了建议和改进措施，大家互相学习并相互借鉴，以促成教学相长。

张晓珍园长肯定了执教老师们在本次教学活动中的精彩表现，并从多角度提炼了教学中的亮点，剖析教学中的问题。张园长指出，主题背景下的内容选择一定要根据活动在主题中的节点价值去考虑。同时主题背景下节点教学说课稿的撰写，需要从主题及目标、活动时间节点、价值、结合幼儿年龄特点对教学内容进行分析，定位目标和重难点、主要教学策略等等方面去考虑。

研读教材、基于儿童视角开展有效教学，是本次研修活动的核心所在。希望在接下来的主题实施中，老师们能更加关注幼儿的兴趣需求，及时捕捉具有教育价值的“节点”，真正从儿童角度支架儿童的深度学习。

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