一、指导思想：
继续深入学习新《语文课程标准》，紧抓教学主渠道，以学生为本，以质量为魂，以校本“核心素养工程”继续推动课堂改革，进一步规范、优化教学过程，稳步提高教学实效。同时，结合学校教发中心工作规划，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，继续提高教师课堂教学水平及业务能力。
二、具体措施
(一)进一步规范和落实教学常规，提高教学效率
1、教研组活动：分年级集体备课和校级研讨活动两条线展开。定时、定点、定主题内容，定中心发言。
2、备课：继续落实“三备”。加强集体备课的实效，注重资源共享，
真正服务课堂。
3 、上课：提高教学艺术，提高资源整合、单元关照的能力。充分利用多媒体，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯和学习能力。老师坚持反思课堂教学成效。
4、作业：作业设计要务实，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈和二次批改。
5、辅导：做好导优辅差的工作。善于捕捉学生的微小进步，热情鼓励，做好分层指导，使每个学生都能持续发展。
(二)深化教学研究，深入校本研讨，提高教学实效。
1、组织教师继续学习《新课程标准》，改进课堂教学方式和学习方式。
(1)以学生为本，清楚学生的学习基点，精准指导。给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
(2)在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
(3)控制讲课的时间，给学生足够的时间和空间，培养学生提出问题，分析问题，解决问题的能力，在主动语文实践过程中积累知识，更获取方法。
(4)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会。
(5)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，探索作业批改的新方式。
2、听课：校内公开课没有特殊情况必听，促进深度交流和学习。 新教师和青年教师更要多听课。
3、公开课：鼓励教师，尤其是年轻教师多上公开课或研讨课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。继续打造振兴精品教研。
4、继续教师成长营的培养模式，加快新教师的成长步伐。新老教师结对，相互多听课、多探讨、多学习。
5、开展阅读和写读书笔记的活动，提高教师底蕴。
(三)丰富学科活动，提升学生核心素养。
1、宗旨：尽量让更多的孩子参与到书写、阅读、朗诵、写作等语文活动中来，在参与中运用、在参与中体验。一二年级逐步培养阅读兴趣和能力，三、四、五、六年级重在阅读感悟，培养初步的文学修养，做好读书笔记。
2、开展“读课外书，写规范字”活动。
继续做好“整本书阅读”、“和雅优秀作业展”系列活动，提升语文整体素养。
3、做好学科整合。高年级学生可利用信息课查找资料、写话练笔，可结合学校少先队活动写小练笔……
4、继续开展诵读活动。
附：月份主要工作安排
二月份 ：
1、制定教研工作计划及语文教学计划 。
2、课标研读活动：深入学习课标，重点关注阅读和习作两块内容学段之间的关联和提升。
3、各年级语文老师通过集体备课平台，加强教材的通览和整体把握 。
确定主题和课题，集体筹备研讨课。
4、2月精品课：高低段各一节，具体上课老师抽签决定。
5、假期课外阅读成果检测
6、组织参加教学论文评比。
三月份 ：
1、整本书阅读推进活动。
2、单元整体教学研讨
3、3月阅读研讨课：高低段各一节，具体上课老师抽签决定。
4、和雅优秀书写展。
5、语文教师成长营活动。
6、组织青年骨干教师参加市语文命题、说题比赛。
四月份 ：
1、《课堂作业本》的创新使用研讨。
2、组织期中教学进度检查。
3、青年教师课堂教学展示活动。
4、开展期中教学质量分析。
5、组织青年骨干教师参加市青年组教师展示活动。
五月份 ：
1、组织教师线下观摩“浙江省小学语文新课程关键问题解决专题研训”活动。
2、举行现场习作竞赛。
4、5月习作研讨课：高低段各一节，具体上课老师抽签决定。
5、语文教师成长营活动。
六月份：
1、《浙江省小学语文学科教学建议》、《浙江省学科教学关键问题研究丛书》学习分享。
2、拟定期末复习计划。
3、举行语文学科阅读竞赛活动。
4、学期工作总结、材料整理。
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