“资源共享，相互合作，齐头并进”， 这是今天这个会议上最引以共鸣的声音。
“资源共享，相互合作，齐头并进”，这是今天这个会议上最引以共鸣的声音。
教学质量的好坏，是衡量一所学校办学最直接的标准。从某种意义上讲，教学质量是教师的“发言权”，教师的辛劳、付出与收获，教学效果是最好的体现。提质减负，作为教师责无旁贷，也是力促打造“学在兰小”的有力抓手。
为进一步响应市教育局教学质量提升年要求，“提质减负，让兰小的孩子享受更好的教育”，3月2日下午，兰江小学五年级组教师在学校多媒体教室进行了一次全面深刻、意义非凡的质量分析会。
会上，洪水松副校长用系统直观的数据分析了各班语数英科四门学科的期末成绩，指出各班之间存在的明显差距。洪副校长身体力行，一直以来奋战在学校教学工作的第一线，有着丰富的教学经验，他给大家提出了以下几条教学建议：
1.精心备课，优化课堂教学；
2.分层作业，堂堂清日日清；
3.保级争优，落实培优扶差；
4.家校互联，促进习惯养成。
怎样落实提质减负？数学教师代表汪霞的抛题，引起了大家的思考。
她认为，提质减负应该从常规抓起：一是计算教学要常抓不懈；二是紧盯作业，尤其二次批改，不落下一名学生；三是课堂教学要渗透两本作业本的题目；四是周周练的设计要有针对性和层次性。
语文教师代表姜叶君这样娓娓道来，语文统编教材的课堂教学要落实语文要素的培养，教学设计要与课后练习和作业本练习有机结合，语文教师要注重对孩子阅读方法的指导，有效提高孩子们对语文知识的运用能力。姜老师作为学校语文教研组长，一直走在教学新理念的前沿，对学校语文老师的教学起到了很好的引领。
分析会上，局管后备干部倪晓萍有感而发，她感动于老师之间的相互探讨，互相学习，特别是像今天这样的学科带头人毫不吝啬地经验分享。如果把每个年级的六个班级比作六匹战马，那么在领头马的带领下，大家资源共享，相互合作，缩小差距，齐头并进，任何一个班级都不会掉队。
质量分析会进行到尾声，金建松校长做了言辞恳切、意味深长的总结，他肯定了近段时间老师们居家指导学生学习所付出的辛劳与努力，同时对于老师们的日常教学做了细致的指导。
三月沐浴着春风，梦想的新起点，本次教学质量分析会目的是为了认真、理性的分析，动员全体教师坚定信心，积蓄力量，改进措施，为兰小新学期教学质量的全面提升再谋新篇！
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